ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΚΑΚΙ: ΜΕ … ΥΠΟΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΣΤΕΙΡΕΥΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΗ!

ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΕΝΟΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

Στη διάρκεια της τελικής φάσης του πανελληνίου σχολικού πρωταθλήματος στη Χαλκιδική (Απρίλιος 2004), καθώς και της ημιτελικής(νομαρχιακής) φάσης της Θεσσαλονίκης-Χαλκιδικής (Μάρτιος 2004) διανεμήθηκε ένα ερωτηματολόγιο (300 + 400 αντίτυπα αντίστοιχα) στους γονείς των μαθητών με στόχο το … καλύτερο σκάκι για τα παιδιά. Συντάκτης του ερωτηματολογίου ήταν ο ΥΜ Βαγγέλης Βιδάλης.

Νομίζουμε ότι ήταν η πρώτη φορά που έγινε μία τέτοια προσπάθεια καταγραφής ορισμένων πτυχών του σχολικού σκακιού. Ορισμένα από τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου στο πανελλήνιο σχολικό πρωτάθλημα  επιβεβαίωσαν  κάποιες υποθέσεις που γίνονταν εμπειρικά , ενώ κάποια άλλα αποκάλυψαν πολύ ενδιαφέροντα  στοιχεία.

Συμπληρώθηκαν 116 ερωτηματολόγια. Το 81% προερχόταν από γονείς αγοριών και το 19% από γονείς κοριτσιών. Ιδιαίτερα μεγάλη ήταν η ανταπόκριση των γονέων παιδιών ηλικιών από 7 έως 11 ετών (πάνω από 75%). Οι απαντήσεις προήλθαν από γονείς που κατοικούν σε όλη την επικράτεια.

ΣΕ ΠΟΙΑ ΗΛΙΚΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΞΕΚΙΝΟΥΝ ΤΟ ΣΚΑΚΙ ?

Μεγάλο ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι απαντήσεις στην ερώτηση «σε ποιά ηλικία το παιδί σας έμαθε σκάκι». Το 5,7% έμαθε σε ηλικία 4 ετών, το 14,3% σε ηλικία 5 ετών, το 27,1% σε ηλικία 6 ετών, το 21,4% 7 ετών, το 24,3% 8 ετών και το 7,2% 9 ετών. Δηλαδή 7 στα 10 παιδιά «ξεκινούν» το σκάκι σε ηλικία από 6 έως 8 ετών, που θεωρείται -παγκοσμίως- ώς η «κρίσιμη» ηλικία για την ουσιαστική ενασχόληση με το σκάκι.

Continue reading »

Η ένταξη του σκακιού στα σχολεία ήταν διαχρονικά  μια από τις βασικές επιδιώξεις της Ομοσπονδίας. Στο 1^ο συνέδριο της ΕΣΟ, το οποίο έγινε το Σεπτέμβριο του 2002 έγινε συζήτηση για το θέμα. Η εισήγηση  από τον Κώστα Γιουβαντσιούδη και την Ειρήνη Μουσιάδου ανέλυε την υπάρχουσα τότε κατάσταση καθώς και τους στόχους που θα έπρεπε να τεθούν. Δυστυχώς παρά το γεγονός ότι έχουν περάσει αρκετά χρόνια η εισήγηση είναι επίκαιρη όσο ποτέ! Ελάχιστα θετικά βήματα έχουν γίνει και η όποια ανάπτυξη του σχολικού σκακιού βασίζεται σε μεμονωμένες προσπάθειες. Η σύγκριση μάλιστα με την ανάπτυξη του σκακιού στις μικρές ηλικίες στην γειτονική Τουρκία μάλλον μόνο θλίψη μπορεί να προκαλεί.

Ακολουθεί η πολύ καλή εισήγηση για το Συνέδριο της ΕΣΟ :

«Σχολικό Σκάκι»

“… Είναι μάλλον κοινή πεποίθηση στον σκακιστικό κόσμο ότι η εισαγωγή του σκακιού στα σχολεία είναι ίσως το σημαντικότερο από τα άμεσα εφικτά μέτρα που μπορούν να συμβάλουν στην κατακόρυφη άνοδο του ελληνικού σκακιού, τόσο ποιοτικά, όσο και ποσοτικά. Και είναι πραγματικά μεγάλη η ευθύνη τόσο των σκακιστικών όσο και των πολιτικών αρχών, που ελάχιστα έχουν να επιδείξουν στον τομέα αυτό. Οι όποιες προσπάθειες έχουν συνήθως χαρακτήρα «ηρωικό» δηλ. ξεκινούν από μαθητές ή καθηγητές που αγαπούν το σκάκι ή από σκακιστές ή συλλόγους …»

Απόσπασμα τόσο επίκαιρο, από άρθρο του Δ. Βανδώρου στο περιοδικό DivaKaissa το 1986.

Continue reading »